Earth Song - Canto da Terra
Michael Jackson - Earth Song
Ano: 1995 - Album: Number Ones
What about sunrise
O que virou do nascer do sol?
What about rain
E a chuva?
What about all the things
O que virou de tudo
That you said we were to gain...
Que você disse que iríamos ganhar?
What about killing fields
E os campos de extermínio?
Is there a time
Vamos ter um descanso?
What about all the things
E sobre todas as coisas
That you said was yours and mine...
Que você disse que era meu e teu?
Did you ever stop to notice
Você já parou pra pensar
All the blood we've shed before
Sobre todo o sangue derramado?
Did you ever stop this notice
Você já parou pra pensar
This crying Earth this we make sure?
Que a Terra, os mares estão chorando?
Aaaaaaaaaah Aaaaaaaaaah
Aaaaaaaaah Oooooooooh
What have we done to the world
O que fizemos com o mundo?
Look what we've done
Olhe o que fizemos
What about all the peace
E sobre toda a paz
That you pledge your only son...
Que você prometeu a seu único filho?
What about flowering fields
O que virou dos campos floridos?
Is there a time
Vamos ter um descanso?
What about all the dreams
O que virou de todos os sonhos
That you said was yours and mine...
Que você disse serem teus e meus?
Did you ever stop to notice
Você já parou pra pensar
All the children dead from war
Sobre todas as crianças mortas com a guerra?
Did you ever stop to notice
Você já parou pra pensar
This crying Earth this we make sure?
Esta chorando Terra, a sua terra chorando
Aaaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaah
Aaaaaaaaah Oooooooooh
I used to dream
Eu costumava sonhar
I used to glance beyond the stars
Costumava viajar além das estrelas
Now I don't know where we are
Agora já não sei onde estamos
Although I know we've drifted far
Embora saiba que fomos muitos longe
Aaaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaaah
Aaaaaaaaah Oooooooooh
Aaaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaaah
Aaaaaaaaah Oooooooooh
Hey, what about yesterday
O que vai virar do passado?
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about the seas
E os mares?
(What about us)
(E como fica a gente?)
The heavens are falling down
O céu está caindo
(What about us)
(E como fica a gente?)
I can't even breathe
Não consigo nem respirar
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about everything
E a terra sangrando?
(What about us)
(E como fica a gente?)
I have given you
Não conseguimos sentir as feridas?
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about nature's worth
E o valor da natureza?
(ooo,ooo)
(ooo, ooo)
It's our planet's womb
É o ventre do nosso planeta
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about animals
E os animais?
(What about it)
(E como fica a gente?)
We've turned kingdoms to dust
Fizemos de reinados, poeira
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about elephants
E os elefantes?
(What about us)
(E como fica a gente?)
Have we lost their trust
Perdemos a confiança deles?
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about crying whales
E as baleias chorando?
(What about us)
(E como fica a gente?)
We're ravaging the seas
Estamos destruindo os mares
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about forest trails
Estamos destruindo as florestas?
(ooo, ooo)
(ooo, ooo)
Burnt despite our pleas
Queimadas, apesar dos apelos
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about the holy land
E a terra prometida?
(What about it)
(E como fica a gente?)
Torn apart by creed
Rasgada ao meio pelos dogmas
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about the common man
E o homem comum?
(What about us)
(E como fica a gente?)
Can't we set him free
Não podemos libertá-lo?
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about children dying
E as crianças chorando?
(What about us)
(E como fica a gente?)
Can't you hear them cry
Não consegue ouvi-las chorar?
(What about us)
(E como fica a gente?)
Where do we go wrong
O que fizemos de errado?
(ooo, ooo)
(ooo, ooo)
Someone tell me why
Alguém me fale o por que
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about baby boy
E os bebês?
(What about it)
(E como fica a gente?)
What about the days
E os dias?
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about all their joy
E toda a alegria?
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about the men
E o homem?
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about the crying man
O homem chorando?
(What about us)
(E como fica a gente?)
What about Abraham
E Abraão?
(What was us)
(E como fica a gente?)
What about death again
E a morte de novo?
(ooo, ooo)
(ooo, ooo)
Do we give a damn
Será que damos a mínima?
Aaaaaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaaaah
http://www.cifras.com.br/traducao/michael-jackson/earth-song
Professor, você pode fazer um trabalho interdisciplinar com Inglês, Português, História, Artes. Explorando as guerras, conflitos, poluição das terras, água e ar e muito mais.
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quarta-feira, 1 de dezembro de 2010
quinta-feira, 25 de novembro de 2010
Música na sala de aula
A DENÚNCIA SOCIAL NA MÚSICA "ADMIRÁVEL GADO NOVO" DE ZÉ RAMALHO: OS MECANISMOS MASSIVOS DE ALIENAÇÃO
Admirável Gado Novo
Zé Ramalho
Vocês que fazem parte dessa massa
Que passa nos projetos do futuro,
É duro tanto ter que caminhar
E dar muito mais do que receber,
E ter que demonstrar sua coragem
À margem do que possa parecer,
E ver que toda essa engrenagem
Já sente a ferrugem lhe comer.
Ê, vida de gado...
Povo marcado,
Povo feliz...
Lá fora faz um tempo confortável,
A vigilância cuida do normal;
Os automóveis ouvem a notícia,
Os homens a publicam no jornal,
E correm através da madrugada,
A única velhice que chegou;
Demoram-se na beira da estrada
E passam a contar o que sobrou.
Ê, vida de gado...
Povo marcado,
Povo feliz...
O povo foge da ignorância,
Apesar de viver tão perto dela,
E sonham com melhores tempos idos,
Contemplam essa vida numa cela,
E esperam nova possibilidade
De verem esse mundo se acabar;
A Arca de Noé, o dirigível
Não voam nem se podem flutuar.
Ê, vida de gado...
Povo marcado,
Povo feliz...
Zé Ramalho é um músico intenso. Sua poesia é profundamente nordestina e, ao mesmo tempo universal, pois gira em torno de questões que intrigam o ser humano de uma forma geral. Sua música está recheada de citações às suas próprias experiências pessoais: movimento hippie, a batalha pelo pão, a necessidade de arranjar dinheiro, a procura de uma experiência mística, a tristeza de um amor impossível, etc. Com letras impactantes, a maioria delas de caráter místico e social, constituiu-se num cantor eclético atingindo várias gerações. "Admirável Gado Novo" é um dos seus maiores sucessos.
(...)
Diante de tudo o que foi exposto podemos dizer que, na tentativa de compreender sob a ótica da Critica Marxista a ideologia da música "Admirável Gado Novo", constatamos que ela apresenta diversos aspectos do pensamento de Marx sobre a sociedade tais como a luta de classes, a exploração do homem pelo homem, a alienação e a religião. Além disso, observamos que existem na mesma obra elementos de crítica ao regime ditatorial do período em que ela foi composta. Entretanto, essa crítica transcende o contexto histórico do autor e chega ao Universalismo por atacar também o sistema capitalista. Enfim, é uma obra rica, de densidade social muito forte e que serve como alerta para que o "povo feliz" e "marcado" deixe de ter uma "vida de gado".
Professor
Se você estiver interessado em toda a análise dessa música, acesse o site abaixo, é muito interessante.
Você pode trabalhar com o professor de História e Português.
Fonte: http://www.webartigos.com/articles/2684/1/A-Denuncia-Social-Na-Musica-admiravel-Gado-Novo-De-Ze-Ramalho-Os-Mecanismos-Massivos-De-Alienacao/pagina1.html#ixzz16KYGR8Rc
Admirável Gado Novo
Zé Ramalho
Vocês que fazem parte dessa massa
Que passa nos projetos do futuro,
É duro tanto ter que caminhar
E dar muito mais do que receber,
E ter que demonstrar sua coragem
À margem do que possa parecer,
E ver que toda essa engrenagem
Já sente a ferrugem lhe comer.
Ê, vida de gado...
Povo marcado,
Povo feliz...
Lá fora faz um tempo confortável,
A vigilância cuida do normal;
Os automóveis ouvem a notícia,
Os homens a publicam no jornal,
E correm através da madrugada,
A única velhice que chegou;
Demoram-se na beira da estrada
E passam a contar o que sobrou.
Ê, vida de gado...
Povo marcado,
Povo feliz...
O povo foge da ignorância,
Apesar de viver tão perto dela,
E sonham com melhores tempos idos,
Contemplam essa vida numa cela,
E esperam nova possibilidade
De verem esse mundo se acabar;
A Arca de Noé, o dirigível
Não voam nem se podem flutuar.
Ê, vida de gado...
Povo marcado,
Povo feliz...
Zé Ramalho é um músico intenso. Sua poesia é profundamente nordestina e, ao mesmo tempo universal, pois gira em torno de questões que intrigam o ser humano de uma forma geral. Sua música está recheada de citações às suas próprias experiências pessoais: movimento hippie, a batalha pelo pão, a necessidade de arranjar dinheiro, a procura de uma experiência mística, a tristeza de um amor impossível, etc. Com letras impactantes, a maioria delas de caráter místico e social, constituiu-se num cantor eclético atingindo várias gerações. "Admirável Gado Novo" é um dos seus maiores sucessos.
(...)
Diante de tudo o que foi exposto podemos dizer que, na tentativa de compreender sob a ótica da Critica Marxista a ideologia da música "Admirável Gado Novo", constatamos que ela apresenta diversos aspectos do pensamento de Marx sobre a sociedade tais como a luta de classes, a exploração do homem pelo homem, a alienação e a religião. Além disso, observamos que existem na mesma obra elementos de crítica ao regime ditatorial do período em que ela foi composta. Entretanto, essa crítica transcende o contexto histórico do autor e chega ao Universalismo por atacar também o sistema capitalista. Enfim, é uma obra rica, de densidade social muito forte e que serve como alerta para que o "povo feliz" e "marcado" deixe de ter uma "vida de gado".
Professor
Se você estiver interessado em toda a análise dessa música, acesse o site abaixo, é muito interessante.
Você pode trabalhar com o professor de História e Português.
Fonte: http://www.webartigos.com/articles/2684/1/A-Denuncia-Social-Na-Musica-admiravel-Gado-Novo-De-Ze-Ramalho-Os-Mecanismos-Massivos-De-Alienacao/pagina1.html#ixzz16KYGR8Rc
sexta-feira, 9 de abril de 2010
Trabalhando com música
Eu sou roceiro (canção de Jorge Pereira Lima)
Eu sou roceiro, vivo de cavar o chão.
Tenho as mãos calejadas, meu senhor.
Me falta terra, falta casa e falta pão
Não sei onde é o Brasil do lavrador.
Só tenho a enxada e o título de eleitor
Para votar em seus fulanos educados
Que não fazem nada pelo pobre agricultor,
Que não tem terra para fazer o seu roçado.
Este país é do tamanho de um continente,
mas não tem terra para o homem da mão grossa.
De norte a sul, de nascente a poente,
vivo à procura dum lugar pra fazer roça.
Escuto o rádio, fico cheio de alegria,
Quando se fala que a reforma vai chegar:
Espero um ano, espero e só se cria
Falsos projetos pra poder me tapear
Sou um soldado retirante sem medalha,
Sou estrangeiro quando pego a reclamar.
Sou camponês que usa tanga e sandália,
Sou brasileiro só na hora de votar.
1. Utilizando a linguagem popular, dê outro
título para a letra da música, indicando a
temática central da composição de Jorge
Pereira Lima.
2. Apresente os motivos que podem justificar
a descrença do autor, expressa na letra da música.
3. Aponte o trecho onde, indiretamente, o
autor mostra que é injustificável ter que lutar
pela reforma agrária num país como o Brasil.
4. Aponte o trecho onde o autor questiona a
questão da cidadania.
Eu sou roceiro, vivo de cavar o chão.
Tenho as mãos calejadas, meu senhor.
Me falta terra, falta casa e falta pão
Não sei onde é o Brasil do lavrador.
Só tenho a enxada e o título de eleitor
Para votar em seus fulanos educados
Que não fazem nada pelo pobre agricultor,
Que não tem terra para fazer o seu roçado.
Este país é do tamanho de um continente,
mas não tem terra para o homem da mão grossa.
De norte a sul, de nascente a poente,
vivo à procura dum lugar pra fazer roça.
Escuto o rádio, fico cheio de alegria,
Quando se fala que a reforma vai chegar:
Espero um ano, espero e só se cria
Falsos projetos pra poder me tapear
Sou um soldado retirante sem medalha,
Sou estrangeiro quando pego a reclamar.
Sou camponês que usa tanga e sandália,
Sou brasileiro só na hora de votar.
1. Utilizando a linguagem popular, dê outro
título para a letra da música, indicando a
temática central da composição de Jorge
Pereira Lima.
2. Apresente os motivos que podem justificar
a descrença do autor, expressa na letra da música.
3. Aponte o trecho onde, indiretamente, o
autor mostra que é injustificável ter que lutar
pela reforma agrária num país como o Brasil.
4. Aponte o trecho onde o autor questiona a
questão da cidadania.
terça-feira, 1 de dezembro de 2009
Trabalhando com música
Verde
Composição: Eduado Gudin e J. C. Costa Netto
Quem pergunta por mim
Já deve saber
Do riso no fim
De tanto sofrer
Que eu não desisti
Das minhas bandeiras
Caminhos, trincheiras da noite
Eu que sempre apostei
Na minha paixão
Guardei um país
No meu coração
Um foco de Liz
Seduz a razão
De repente a visão da esperança!
Quis este sonhador
Aprendiz de tanto suor
Ser feliz num gesto de amor
Meu país acendeu a cor
Verde as matas no olhar
Ver de perto
Ver de novo um lugar
Ver adiante
Sede de navegar
Verdejantes tempos
Mudança dos ventos no meu coração
Professor você pode trabalhar com História e "explorar" cada verso dessa música.
Composição: Eduado Gudin e J. C. Costa Netto
Quem pergunta por mim
Já deve saber
Do riso no fim
De tanto sofrer
Que eu não desisti
Das minhas bandeiras
Caminhos, trincheiras da noite
Eu que sempre apostei
Na minha paixão
Guardei um país
No meu coração
Um foco de Liz
Seduz a razão
De repente a visão da esperança!
Quis este sonhador
Aprendiz de tanto suor
Ser feliz num gesto de amor
Meu país acendeu a cor
Verde as matas no olhar
Ver de perto
Ver de novo um lugar
Ver adiante
Sede de navegar
Verdejantes tempos
Mudança dos ventos no meu coração
Professor você pode trabalhar com História e "explorar" cada verso dessa música.
Trabalhando com música
Mira Ira
Composição: Lula Barbosa e Vanderlei de Castro
Mira num olhar
Um riacho, cacho de nuvem
No azul do céu a rolar...
Mira Ira, raça tupi,
Matas, florestas, Brasil.
Mira vento, sopra continente,
Nossa América servil,
Mira vento, sopra continente,
Nossa América servil...
Mira num olhar,
Um riacho, cacho de nuvem
No azul do céu a rolar...
Mira ouro, azul ao mar,
Fonte, forte de esperança,
Mira sol, canção, tempestade, ilusão,
Mira sol, canção, tempestade,
Ilusão...
Mira num olhar
Verso frágil tecido em fuzil,
Mescla morena,
Canela, cachaça, bela raça, Brasil.
Anana ira,
Mira ira anana tupi
Anana ira, anana ira
Mira Ira
Responda:
Analise os versos e escreva os fatos geográficos.
Dê sua opinião sobre a letra da música.
Composição: Lula Barbosa e Vanderlei de Castro
Mira num olhar
Um riacho, cacho de nuvem
No azul do céu a rolar...
Mira Ira, raça tupi,
Matas, florestas, Brasil.
Mira vento, sopra continente,
Nossa América servil,
Mira vento, sopra continente,
Nossa América servil...
Mira num olhar,
Um riacho, cacho de nuvem
No azul do céu a rolar...
Mira ouro, azul ao mar,
Fonte, forte de esperança,
Mira sol, canção, tempestade, ilusão,
Mira sol, canção, tempestade,
Ilusão...
Mira num olhar
Verso frágil tecido em fuzil,
Mescla morena,
Canela, cachaça, bela raça, Brasil.
Anana ira,
Mira ira anana tupi
Anana ira, anana ira
Mira Ira
Responda:
Analise os versos e escreva os fatos geográficos.
Dê sua opinião sobre a letra da música.
Trabalhando com música
A Celebration - U2
I gotta go!
I believe in a celebration
I believe we can be free.
I believe you can loose these chains
I believe you can dance with me, dance with me.
Shake! Shake!
Shake! Shake!
I believe in the Third World War
I believe in the atomic bomb.
I believe in the powers-that-be
But they won't overpower me.
And you can go there too,
And you can go, go, go, go!
Shake! Shake!
Shake! Shake!
And we don't have the time
And everything goes round and round
And we don't have the time
To watch the world go tumbling down.
I believe in the bells of Christchurch
Ringing for this land.
I believe in the cells of Mountjoy
There's an honest man.
And you can go there too, etc.
I believe in the walls of Jericho
I believe they're coming down.
I believe in this city's children
I believe the trumpet's sound.
And you can go there too, etc.
Tradução
A Celebration - U2
Eu vou!
Eu creio em uma celebração
Eu creio que nós podemos ser livres.
Eu creio que você pode soltar estas cadeias
Eu creio que você pode dançar comigo, dance comigo.
Trema! Trema!
Trema! Trema!
Eu creio na Terceira guerra mundial
Eu creio na bomba atômica.
Eu creio no poder-que-seja
Mas eles não me dominarão.
E você pode ir lá também,
E você pode ir, vá, vá, vá!
Trema! Trema!
Trema! Trema!
E nós não temos o tempo
E tudo vai em volta e em volta
E nós não temos tempo
Para assistir o mundo ir e se cai abaixo.
Eu creio nos sinos de igreja de Cristo
Soando para esta terra.
Eu creio nas celas de Mountjoy
Há um homem honrado.
E você pode ir lá também, etc.
Eu creio nos muros de Jericó
Eu creio que eles estão vindo abaixo.
Eu creio nas crianças desta cidade
Eu creio no som da trombeta.
E você pode ir lá também, etc.
Professor aí vai uma sugestão de trabalho interdiplinar: com Português, Inglês, História e Geografia.
I gotta go!
I believe in a celebration
I believe we can be free.
I believe you can loose these chains
I believe you can dance with me, dance with me.
Shake! Shake!
Shake! Shake!
I believe in the Third World War
I believe in the atomic bomb.
I believe in the powers-that-be
But they won't overpower me.
And you can go there too,
And you can go, go, go, go!
Shake! Shake!
Shake! Shake!
And we don't have the time
And everything goes round and round
And we don't have the time
To watch the world go tumbling down.
I believe in the bells of Christchurch
Ringing for this land.
I believe in the cells of Mountjoy
There's an honest man.
And you can go there too, etc.
I believe in the walls of Jericho
I believe they're coming down.
I believe in this city's children
I believe the trumpet's sound.
And you can go there too, etc.
Tradução
A Celebration - U2
Eu vou!
Eu creio em uma celebração
Eu creio que nós podemos ser livres.
Eu creio que você pode soltar estas cadeias
Eu creio que você pode dançar comigo, dance comigo.
Trema! Trema!
Trema! Trema!
Eu creio na Terceira guerra mundial
Eu creio na bomba atômica.
Eu creio no poder-que-seja
Mas eles não me dominarão.
E você pode ir lá também,
E você pode ir, vá, vá, vá!
Trema! Trema!
Trema! Trema!
E nós não temos o tempo
E tudo vai em volta e em volta
E nós não temos tempo
Para assistir o mundo ir e se cai abaixo.
Eu creio nos sinos de igreja de Cristo
Soando para esta terra.
Eu creio nas celas de Mountjoy
Há um homem honrado.
E você pode ir lá também, etc.
Eu creio nos muros de Jericó
Eu creio que eles estão vindo abaixo.
Eu creio nas crianças desta cidade
Eu creio no som da trombeta.
E você pode ir lá também, etc.
Professor aí vai uma sugestão de trabalho interdiplinar: com Português, Inglês, História e Geografia.
segunda-feira, 30 de novembro de 2009
Trabalhando com música
Planeta Água
Guilherme Arantes
Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...
Águas escuras dos rios
Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...
Águas que caem das pedras
No véu das cascatas
Ronco de trovão
E depois dormem tranqüilas
No leito dos lagos
No leito dos lagos...
Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d'água
É misteriosa canção
Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão...
Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação...
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...(2x)
Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...
Águas escuras dos rios
Que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...(2x)
Responda:
Descreva o momento que o autor cita a nascente de um rio.
Cite os versos que descrevem o ciclo da água.
Descreva os versos grifados.
(Professor, você pode levar a música gravada e a letra para a sala de aula e cantar com seus alunos, após, eles podem responder as questões sugeridas)
Guilherme Arantes
Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...
Águas escuras dos rios
Que levam
A fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...
Águas que caem das pedras
No véu das cascatas
Ronco de trovão
E depois dormem tranqüilas
No leito dos lagos
No leito dos lagos...
Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d'água
É misteriosa canção
Água que o sol evapora
Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão...
Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris
Sobre a plantação
Gotas de água da chuva
Tão tristes, são lágrimas
Na inundação...
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...(2x)
Água que nasce na fonte
Serena do mundo
E que abre um
Profundo grotão
Água que faz inocente
Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...
Águas escuras dos rios
Que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
E matam a sede da população...
Águas que movem moinhos
São as mesmas águas
Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes
Pro fundo da terra
Pro fundo da terra...
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...(2x)
Responda:
Descreva o momento que o autor cita a nascente de um rio.
Cite os versos que descrevem o ciclo da água.
Descreva os versos grifados.
(Professor, você pode levar a música gravada e a letra para a sala de aula e cantar com seus alunos, após, eles podem responder as questões sugeridas)
Trabalhando com música
A Cidade e a Neblina
Guilherme Arantes
Na neblina a cidade amanheceu
Sonolenta como os últimos boêmios
E os primeiros trabalhadores matinais
Com seus gorros, capotões e cachecóis
A neblina dá uma certa imprecisão
A paisagem fica sem definição
As capelas e os velhos casarões
Na neblina ficam sobrenaturais
Qual, qual de vocês não acha belo
Quando ela desce
Quando ela deixa tudo translúcido?
Na neblina os rochedos pelo mar
São terríveis para quem fôr navegar
O aeroporto, então, acende os faróis
E não sobem, e não descem aviões.
Qual, qual de vocês não acha belo
Quando ela desce,
Quando ela deixa tudo translúcido?
Responda:
Qual a estação do ano citada na música?
Pesquise sobre as formas de precipitação atmosférica, além da neblina.
Explique o refrão da música.
(Professor, você pode levar a música gravada e a letra para a sala de aula e cantar com seus alunos, após, eles podem responder as questões sugeridas)
Guilherme Arantes
Na neblina a cidade amanheceu
Sonolenta como os últimos boêmios
E os primeiros trabalhadores matinais
Com seus gorros, capotões e cachecóis
A neblina dá uma certa imprecisão
A paisagem fica sem definição
As capelas e os velhos casarões
Na neblina ficam sobrenaturais
Qual, qual de vocês não acha belo
Quando ela desce
Quando ela deixa tudo translúcido?
Na neblina os rochedos pelo mar
São terríveis para quem fôr navegar
O aeroporto, então, acende os faróis
E não sobem, e não descem aviões.
Qual, qual de vocês não acha belo
Quando ela desce,
Quando ela deixa tudo translúcido?
Responda:
Qual a estação do ano citada na música?
Pesquise sobre as formas de precipitação atmosférica, além da neblina.
Explique o refrão da música.
(Professor, você pode levar a música gravada e a letra para a sala de aula e cantar com seus alunos, após, eles podem responder as questões sugeridas)
Trabalhando com música
Aquarela Brasileira
Composição: Silas de Oliveira
Vejam essa maravilha de cenário
É um episódio relicário
Que o artista num sonho genial
Escolheu para este carnaval
E o asfalto como passarela
Será a tela do Brasil em forma de aquarela
Caminhando pelas cercanias do Amazonas
Conheci vastos seringais
No Pará, a ilha de Marajó
E a velha cabana do Timbó
Caminhando ainda um pouco mais
Deparei com lindos coqueirais
Estava no Ceará, terra de Itapuã
De Iracema e Tupã
E fiquei radiante de alegria
Quando cheguei na Bahia
Bahia de Castro Alves, do acarajé
Das noites de magia, do candomblé
Depois de atravessar as matas do Ipú
Assisti em Pernambuco
A festa do frevo e do maracatu
Brasília tem o seu destaque
Na arte, na beleza, arquitetura
Feitiço de garoa pela serra
São Paulo engrandece a nossa terra
Do leste, por todo o Centro-Oeste
Tudo é belo e tem lindo matiz
No Rio dos sambas e batucadas
Dos malandros e mulatas
De requebros febris
Brasil, essas nossas verdes matas
Cachoeiras e cascatas
De colorido sutil
E este lindo céu azul de anil
Emoldura em aquarela o meu Brasil
Responda:
Quais estados brasileiros são citados na música?
Quantas e quais regiões são citadas?
Relacione os estados e características de cada um, citados na música.
Que região Não é citada?
(Professor, você pode levar a música gravada e a letra para a sala de aula e cantar com seus alunos, após, eles podem responder as questões sugeridas)
Composição: Silas de Oliveira
Vejam essa maravilha de cenário
É um episódio relicário
Que o artista num sonho genial
Escolheu para este carnaval
E o asfalto como passarela
Será a tela do Brasil em forma de aquarela
Caminhando pelas cercanias do Amazonas
Conheci vastos seringais
No Pará, a ilha de Marajó
E a velha cabana do Timbó
Caminhando ainda um pouco mais
Deparei com lindos coqueirais
Estava no Ceará, terra de Itapuã
De Iracema e Tupã
E fiquei radiante de alegria
Quando cheguei na Bahia
Bahia de Castro Alves, do acarajé
Das noites de magia, do candomblé
Depois de atravessar as matas do Ipú
Assisti em Pernambuco
A festa do frevo e do maracatu
Brasília tem o seu destaque
Na arte, na beleza, arquitetura
Feitiço de garoa pela serra
São Paulo engrandece a nossa terra
Do leste, por todo o Centro-Oeste
Tudo é belo e tem lindo matiz
No Rio dos sambas e batucadas
Dos malandros e mulatas
De requebros febris
Brasil, essas nossas verdes matas
Cachoeiras e cascatas
De colorido sutil
E este lindo céu azul de anil
Emoldura em aquarela o meu Brasil
Responda:
Quais estados brasileiros são citados na música?
Quantas e quais regiões são citadas?
Relacione os estados e características de cada um, citados na música.
Que região Não é citada?
(Professor, você pode levar a música gravada e a letra para a sala de aula e cantar com seus alunos, após, eles podem responder as questões sugeridas)
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